怎样复习最有效?（女孩子脑子笨数学差怎么办）

大家好，今天来为大家解答关于怎样复习最有效?这个问题的知识，还有对于女孩子脑子笨数学差怎么办也是一样，很多人还不知道是什么意思，今天就让我来为大家分享这个问题，现在让我们一起来看看吧！

1如何有效复习

制定周密的复习计划。复习越紧张，越应加强计划性。复习之前，要根据老师的复习指导计划和个人学习基础，拟定一份个人复习计划。根据学科特点，穿插安排各科复习。

保持良好的心态 复习是一项繁琐而艰苦的工作，需要保持良好的心态，才能坚持下去。可以采用积极心理暗示、放松技巧、自我激励等方法，保持积极向上的心态，提高复习效率和质量。

如何有效的复习 有效的复习不能太宽泛，要有针对性，先找出自己在哪里有缺、有漏。具体可以以课本为基础，结合自己做的笔记、卷子等，先对知识、以及自己的掌握情况进行一个梳理。

恰当安排复习内容 复习内容的恰当安排也是影响复习效果的重要因素。首先，复习内容要适量，其次，要防止复习内容间的相互干扰。相似的内容不要安排在一起复习；对内容的中间部分应加强复习；复习中应注意安排适当的休息。

2你认为怎样进行复习最有效?

1、巧用零碎时间。一般的同学对时间的利用往往只注意整段时间，而忽略了零碎时间。殊不知，科学地利用零碎时间，既不会使大脑疲劳，又不影响别的工作和学习，能大大提高复习效果。

2、复习最有效的方法：运用思维导图，将知识系统化。平时学的知识比较零碎，复习的意义就在于注重知识的前后联系，将知识系统化。

3、有效的复习不能太宽泛，要有针对性，先找出自己在哪里有缺、有漏。具体可以以课本为基础，结合自己做的笔记、卷子等，先对知识、以及自己的掌握情况进行一个梳理。

4、及时复习 每天都要复习，甚至每节课都要复习。同时，每周也要复习。新学内容所花时间可能多些，复习的时间毕竟要少得多，不要吝啬复习。我们要有紧迫感，是在与时间赛跑。我们要赶在遗忘之前，就进行复习。

5、②合理分配复习时间 根据复习在时间上分配的不同，可将复习分为两种：集中复习和分散复习。集中复习是集中在一段时间内，对所要识记的内容连续、反复地进行复习。分散复习是把要记忆的内容分在几个相隔的时间内进行复习。

6、制定复习计划，按照进度复习：列出复习计划表，标注复习每个知识点所需的时间，可以更好地帮助你进行复习，并检查自己是否能在规定时间内完成知识点的掌握。

3如何有效组织复习

解析：依据记忆规律，合理的复习方法为：及时复习、分散复习与集中复习相结合、适当过度学习、多种感官相互协调、复习方式多样化、尝试回忆与反复识记相结合等。

合理组织复习的方法有：（1）复习的时间 ①及时复习。②合理分配时间。（2）复习的方法 ①分散复习与集中复习相结合。②反复阅读与试图回忆相结合。③复习方法要多样化。④运用多种感官进行复习。

分散复习优于集中复习 这里的分散和集中复习是就时间分配而言的。假如学习完一份复杂材料，需要复习100分钟才能彻底掌握。那么集中100分钟时间连续不断地复习，叫集中复习。

4怎样做好复习

1、有效的复习不能太宽泛，要有针对性，先找出自己在哪里有缺、有漏。具体可以以课本为基础，结合自己做的笔记、卷子等，先对知识、以及自己的掌握情况进行一个梳理。

2、合理分配时间 复习要集中。每一小段时间要集中复习一种内容，反复若干遍（一般四五遍为佳）。同时要注意适当分散。因为分散复习，可以降低难度，可以将大量的内容分散在不同的时间进行复习，记忆起来比较容易。

3、做好复习的学习方法有：及时复习、分散复习、交叉复习、读写结合法、查漏补缺法，阶段性复习法。及时复习 人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。

5如何进行有效的复习?

1、制定周密的复习计划。复习越紧张，越应加强计划性。复习之前，要根据老师的复习指导计划和个人学习基础，拟定一份个人复习计划。根据学科特点，穿插安排各科复习。

2、如何有效的复习 有效的复习不能太宽泛，要有针对性，先找出自己在哪里有缺、有漏。具体可以以课本为基础，结合自己做的笔记、卷子等，先对知识、以及自己的掌握情况进行一个梳理。

3、制定合理的复习计划 复习计划是提高复习效率的关键。首先需要对复习内容进行全面了解，明确自己的学习目标。然后，根据自己的时间和精力，制定一个合理的复习计划。计划要具体、明确，包括复习的科目、内容、时间等。

4、集中复习是集中在一段时间内，对所要识记的内容连续、反复地进行复习。分散复习是把要记忆的内容分在几个相隔的时间内进行复习。研究表明，一般情况下，分散复习效果优于集中复习。所以，组织学生复习时，应尽量采用分散复习。

5、有效的复习，要学会整合和总结。把需要掌握的知识进行分类整合，做成知识体系、知识导图、知识点卡片。

6、要生动活泼，注意激发学习兴趣。由于复习课的内容，对大多学生来说是熟悉的，有些甚至已完全掌握，不易引起学生的兴趣。

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