学习障碍（自我概念）
大家好，今天本篇文章就来给大家分享学习障碍，以及自我概念对应的知识和见解，内容偏长哪个，大家要耐心看完哦，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
1学习障碍是什么意思
学习障碍（Learning Disabilities）：指的是人在阅读、写作、计算等方面存在困难的一种认知障碍。 汇率（Exchange Rate）：指的是货币之间的兑换比率，表示一种货币可以兑换多少另一种货币。 性别（Gender）：LD可用于表示一个人的性别，尤其在一些表格或问卷调查中常用。
LD是英文Learning Disability的缩写，翻译为“学习障碍”，通常指在阅读、写作或算术等方面有困难的人。这些障碍可能是由基因、神经发育问题或教育上的缺陷等导致的。学习障碍并不影响个体的智力水平，但会影响学习过程中对信息的处理能力和理解能力，从而造成学业、社交和情感方面的困扰。
在医学上，诊断学习障碍更多的是儿童特定能力障碍。部分儿童表现为学业成绩下降，但是不同年龄阶段的表现形式不相同。
2下列哪项不属于学习障碍症状?()
1、A项智力低下不属于学习障碍症状。A项正确。B、C、D三项：属于学习障碍症状。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为A。
2、因此，A项表述错误，为正确选项。B、C、D三项：均属于学习障碍的症状。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为A。
3、【答案】：D 学习障碍定义强调智力正常，但在听、说、读、写、推理、计算等方面有一定的障碍，造成学习能力滞后，影响学业成绩，甚至导致心理障碍和行为障碍。学习障碍儿童尽管智力正常或接近正常，但学习成绩却远低于该年龄段儿童所应达到的水平。
4、注意障碍。表现为：学习障碍在学习过程中不能专心致志，不能有目的地定向注意，好动、不安静、容易分心，注意的集中性、稳定性不够。语言障碍。语言障碍是儿童学习障碍的一个重要症状。学习障碍有各种语言和言语加工方面的障碍。（1）语言接受方面的障碍。
5、学习障碍大致分为言语型和非言语型两大类。（一）言语型学习障碍阅读困难（reading disorder）阅读是--个需要多种认知过程（如知觉、记忆理解、概括、比较、推理等）参与的学习活动，只要儿童在任意一种这些认知能力上存在问题，都会影响阅读能力。
6、学习障碍患者具体症状有：注意力不集中、记忆能力差、理解能力差、情绪不稳定、语言迟缓、易冲动、动作协调等能力不足或缺失等症状，但不包括视觉、听觉障碍和智力障碍。
3“学习困难”也是病吗?孩子出现哪些情况要看学习困难门诊?
“学习困难”其实是一种病，“学习困难”是指学习技能发育障碍，包括数学学习障碍和阅读障碍、书写障碍等，孩子的学习能力低、学业成绩不好，但不代表孩子的智力有问题哦，而这些学习技能障碍还有可能合并有『多动症』和『阿斯伯格综合征』，所以在医学上“学习困难”是被认定为一种病的。
出现“学习困难”的孩子一般分为两种情况：一种是和神经系统发育有关，包括阅读、书写、数学障碍及注意缺陷多动障碍、精神发育迟缓、孤独谱系障碍（自闭症）等。其中，患有注意缺陷多动障碍的孩子是门诊最常见的情况，这些孩子因为神经发育不完善，难以集中自己的注意力，学习时容易分心、发呆、畏难。
其实学习困难的范围也是比较广泛的，属于综合症，有些孩子可能会出现多动症，有一部分的孩子在智力结构上会出现一些问题，情绪也会有一定的障碍。其实很多医院根本就没有这个门诊，而家长跟老师在生活当中也是可以发现孩子自身问题的，最好是通过心理辅导来纠正孩子的学习困难症。
4什么是发展性学习障碍
1、发展性障碍是指一个学生应该具有或达到的学业目标的基本学习能力产生障碍，这些学业目标主要是指感知觉、注意、记忆、思维和语言等能力。学业性障碍是指那些通过学校学习获得的能力出现了障碍，这些能力主要包括阅读、算术、书写、拼音和写作等。这里主要讨论学习障碍儿童在感知、注意、语言和思维方面的特点。
2、发展性障碍：这类障碍涉及到儿童在发育过程中的某些技能（如语言、社交、运动等）的发展迟缓或异常。例如，发育性语言障碍，表现为儿童在语言表达或理解方面的明显困难。社交发展障碍则可能影响儿童与他人建立正常的人际关系。
3、发展性学习障碍指的是个体应该具有的，且可以到达学业目标的基本学习能力产生的障碍，包括心理（注意、记忆、知觉与知动、思维）和言语两方面的损伤；学业性学习障碍指的是那些在学校学习获得方面出现的障碍，主要包括阅读障碍、书写障碍与数学障碍。
4、阅读障碍是学龄儿童中常见的一种学习障碍，约占学习障碍的4/5。在临床上，阅读障碍分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍（developmental dyslexia， DD）。获得性阅读障碍是指先天或后天的脑损伤以及相应视听觉障碍造成的阅读困难。
5、学习障碍指由于个体神经系统发育及特殊学习环境等原因，在智力、语言和社会行为正常的情况下，部分或全部学习功能受损的一类发展障碍性障碍。其主要特征包括：学习能力低下、学习过程异常、学习行为异常、学习结果异常。
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