时间知觉（时间知觉是个体对客观现象的持续性和顺序性的反应）
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1时间知觉是对()的反映
1、【答案】：B，C，D 时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反映。在各种感觉通道的时间估计中，听觉估计的准确度最高，视觉最低，触觉居中(选项A有误)。
2、时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反映。 影响时间知觉准确性的因素很多，如果分别用视觉、触觉和听觉来估计时间，在估计的准确度上，听觉最高，视觉最低，触觉居中。
3、时间知觉是对客观事物时间关系（(即事物运动的速度、延续性和顺序性）的反映。在时间知觉中，听、视、触等感官都参加，并起不同的作用。运动知觉 运动知觉是对物体在空间位置移动的知觉，直接依赖于物体的运动速度。
4、【答案】：D 知觉又可分为：（1）空间知觉。包括对对象的大小、形状、距离、体积和方位等的知觉，是多种感觉器官协调作用的结果。（2）时间知觉。是对客观事物运动和变化的延续和顺序性的反映。（3）运动知觉。
5、嘟嘟的回答反映出小班儿童时间知觉的发展特点。时间知觉是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。对于时间的知觉，很难直接凭借个体的自身来完成。通常人们借助一些媒介来衡量时间，并以此对时间进行知觉。
6、【答案】：C [名师点睛]本题考查的知识点是幼儿时间知觉的发展特点，时间知觉是人们对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。由于时间很抽象，人们在感知时常常要借助中介物。
2应当如何对小孩子的时间进行知觉培养?
DIY时钟：让幼儿动手制作属于自己的时钟。这可以通过使用简单的材料，如纸板、饼干盒、画笔等来实现。在制作过程中，可以让孩子认识到时钟的各个部分及其用途，帮助他们更好地理解时间的概念。
培养时间次序感 个体的时间知觉，除了对时间距离的知觉之外，还包括对时间顺序的知觉，即活动的先后顺序。
在家里给孩子制定惯例表，培养孩子对时间的觉察，养成良好的作息习惯。
此阶段孩子的时间知觉是以与事件的联系为主，借助于生活中具体事情或周围现象作为指标。对于小一点的孩子，可以用“天亮了我们该去幼儿园了”，或者“睡好午觉我们出去玩”来引导，渐渐引入认识时钟、年、月、日的教育。
方法/步骤 视觉感知能力提升。小孩子对于颜色的辨别，与大人相比还是存在能力上的差距，因此，不要认为孩子可以和我们看到一样的情况，家长应该注意培养孩子辨认颜色，让孩子有所提高。时间感知能力提升。
见人就说 当你家孩子要是在遇见陌生人的情况下还敢与他说话就说明孩子内心自信心强，社交能力也强，见人不慌张，就连大人都难以做到，如果发现孩子有这样的能力就要好好培养孩子。
3幼儿的时间知觉有何特点?
1、顺序性如：思维的发展是从知觉—具体形象—抽象—辨证，不同的年龄段有不同的思维发展特点。
2、教幼儿认识时间，感知时间的存在，可以发展幼儿的时间知觉。帮助幼儿树立时间概念，养成良好的生活习惯。幼儿对时间顺序性、周期性等的理解，可加深幼儿对次序关系、整体与部分关系的认识，提高思维水平。
3、时间知觉：幼儿初期儿童已有一些初步的时间概念，但往往和他们具体的生活活动相联系。如他们理解的“早晨”，就是指起床的时候，“下午”就是指妈妈来接的时候。
4心理学时间知觉具体哪几种形式
时间知觉是知觉的一种（知觉可以分为空间知觉、时间知觉和运动知觉三种），既人对时间的知觉，既受外因也受内因影响。如：判断某件事情发生的时刻，持续了多长过程以及与其他事情相比的先后次序等，都是时间知觉。
空间知觉：是指人脑对物体的空间特征的反应。它包括形状知觉、大小知觉、方位知觉和深度知觉。时间知觉：是人脑对客观现象的延续性和顺序性的感知。时间知觉有两种：一种知觉是：现在是什么季节、几号、几点。
听觉和触觉对时间间隔的估计最准确。由于年龄、生活经验和职业训练的不同，人与人之间在时间知觉方面存在着明显的差异。时间知觉（time perception）是电影心理学中一个分支的概念。对客观现象延续性和顺序性的感知。
时间知觉是人脑对客观现象的延续性和顺序性的感知，具体主要包括时序、时距和时间点知觉三种。运动知觉是人脑对物体空间位移的知觉，分为真动知觉和似动知觉。
那样时间就是否停止了？这是有待研究的，因为就我们人类的感知只是相对地时间是流逝的，时间是人类的概念，人类的意识产物。
时间知觉是一种内在的人脑的记忆归类分析模式，不是用于规定感知到的客观世界，更不能用于描述客观世界本身。这里要区分三个概念：我们大脑记忆中的世界图景，我们感知到的客观世界与客观世界物自体本身。
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