不愤不启不悱不发（不愤不启不悱不发是谁提出的）
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1孔子说:不愤不启,不悱不发。是什么意思?
不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。出处：《论语·述而》原文：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
解释：不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。出自战国 孔子《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。
“不愤不启，不悱不发”的意思是教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。
不愤不启，不悱不发的意思是要等对方实在无法想明白的时候再去开导他，只有在对方心里明白但不知如何表达时再去开导他。不愤不启，不悱不发出自《论语述而》：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。
意思是：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。
出自《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
2不愤不启,不悱不发。是什么意思?
不愤不启，不悱不发的意思是不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。出处：《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
解释：不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。出自战国 孔子《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。
意思是学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他语出论语·述而“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也”这是孔。
3不愤不启,不悱不发。这句话的意思
“不愤不启，不悱不发”的意思是教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。
“不愤不启，不悱不发”意思是：不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他 出自《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
解释：不到学生努力想弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白，却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。出自战国 孔子《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。
4子曰:不愤不启,不悱不发.译文?
“不愤不启，不悱不发”意思是：不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他 出自《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
译文 孔子说：“教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。教给他一个方面的东西，他却不能由此而推知其他三个方面的东西，那就不再教他了。
不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。出处：《论语·述而》原文：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
意思是：教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解的时候，不去开导他，不到他想说却说不出来的时候，不去启发他。给他指出一个方面，如果他不能由此推知其他三个方面，就不再教他了。
【原文】子曰：“不愤不咎，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”【译文】孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。
子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”翻译 孔子说：“教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。
5不愤不启不悱不发出自哪里
1、【出自】：《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅发，则不复也。”【褒贬】：中性词。【用法】：可当四字成语分开使用，用于教导。
2、“不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而》。原文为：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”。
3、出自《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
6不愤不启不悱不发出自哪里?
【答案】：D 本题考查对孔子启发式教育思想的识记。“不愤不启，不悱不发”语出《论语 · 述而》。其意思是不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他，不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。
“不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而》。原文为：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”。
【出自】：《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅发，则不复也。”【褒贬】：中性词。【用法】：可当四字成语分开使用，用于教导。
“不愤不悱，不启不发”出自《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”。
出自《论语·述而》，作者为春秋战国时期孔子弟子及再传弟子。原文为：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
出自春秋 孔子门人编订的《论语·述而》。子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
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