百分数的认识（百分数的认识说课稿）

大家好，关于百分数的认识很多朋友都还不太明白，不知道是什么意思，那么今天我就来为大家分享一下关于百分数的认识说课稿的相关知识，文章篇幅可能较长，还望大家耐心阅读，希望本篇文章对各位有所帮助！

1百分数和分数的意义有什么相同和不同

1、．应用范围不同。百分数在生产、工作和生活中，常用于调查、统计、分析与比较。而分数常常是在测量、计算中，得不到整数结果时使用。3．书写形式不同。百分数通常不写成分数形式，而采用百分号“%”来表示。

2、（1）意义不同，百分数只表示两个数的倍比关系，不能带单位名称；分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具体数时可带单位名称。（2）百分数不可以约分，而分数一般通过约分化成最简分数。

3、意义不同点：百分数只表示两个数的倍比关系，不能带单位名称；分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示具体数时可带单位名称。百分数与分数的区别：（1）百分数不可以约分，而分数一般通过约分化成最简分数。

2《百分数的认识》经典教学设计

再让两名学生口述百分数和分数的概念：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，而分数是将单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数。

《百分数的认识》教学设计 篇1 教学内容分析 教学主要内容 《百分数的认识》是北师大版小学数学五年级(下)第六单元的第一课时。这一课的主要教学内容是认识百分数，会正确读写百分数。

谈话：同学们，课下我安排了大家去找百分数，把你找到的百分数拿出来给你的同学看一看。

像上面这样的数，如18%、50%、62%……叫做百分数。今天我们就来学习“百分数”。【板书：百分数（一）】师：学习中很重要的一个方面是要学会提出问题。

《百分数的认识》它是学生在学习整数、小数的基础上以及分数的意义和应用，特别是求一个数是另一个数的几分之几的教学基础上设计的。

教学过程 通过洋葱视频进行课堂导入，并请学生视频中的狗蛋遇到了什么问题？假设生1：他不认识百分数。假设生2：他不知道75%到底是何方神圣。

3百分数的认识

1、百分数表示一个数是另一个数的百分之几，表示一个比值不带单位名称。百分比是一种表达比例、比率或分数数值的方法，如82%代表百分之八十二，或82/100、0.82。

2、百分数的认识 百分数又被称为百分率和百分比，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数通常不会写成分数的形式，而采用符号“%”（百分号）来表示。百分数是分母为100的特殊分数，其分子可不为整数。

3、生活中的百分数 表示一个数占另一个数的几分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或者百分比。百分数通常不写成分数的形式，而是在分子后面加上百分号“%”来表示。生活中就有存在很多百分数。

4、百分数是分母为100的特殊分数，其分子可不为整数。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，表示一个比值。百分比是一种表达比例、比率或分数数值的方法，如82%代表百分之八十二，或82/100、0.82。

5、我认为百分数分为两种，一种是大于0％小于或等于100％的百分数，这一类比较常见，如合格率、出勤率、命中率、成活率，这一类公式都是××率=××数÷总数（××数≤总数）。

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