如何开展课题研究,助力教师成长（教师开展课题研究的基本步骤）

大家好，关于如何开展课题研究,助力教师成长很多朋友都还不太明白，不知道是什么意思，那么今天我就来为大家分享一下关于教师开展课题研究的基本步骤的相关知识，文章篇幅可能较长，还望大家耐心阅读，希望本篇文章对各位有所帮助！

1课题研究,教师成长的重要途径

——行动研究——教师专业发展的基本途径；——教学反思——教师专业成长的必经之路；——同伴互助——教师专业成长的有效方法；——专业引领——教师专业成长的重要条件；——课题研究——教师专业成长的有效载体。

终身学习，教师专业发展的前提保证。行动研究，教师专业发展的基本途径。教学反思，教师专业成长的必经之路。同伴互助，教师专业成长的有效方法。专业引领，教师专业成长的重要条件。

教师专业成长的四个途径是课题研究、教学研讨、研究校本和校本研究。课题研究是教师专业发展的有效载体，通过研究问题来提高教学水平。教学研讨可以横向展开，但有时会囿于同水平重复，需要专家、教研员的纵向专业引领。

参与课题研究，是引领教师深度学习、专业成长的最直接有效的途径。 课题立项，为教师搭建参与课题研究的平台。

终身学习。教师专业发展的前提保证。行动研究。教师专业发展的基本途径。教学反思。教师专业成长的必经之路。同伴互助。教师专业成长的有效方法。专业引领。教师专业成长的重要条件。课题研究。

2如何借助课例研究促进教师自我专业发展

既让教师掌握课堂，明白自己的教学特色，形成个人特色的教学经验，更主要的在于方便教师改进反思，教师的专业成长需要经验和反思。

课例研究注重发掘教师的实践智慧，可以促进教师从经验型向反思型、专家型教师的转变，促进教学行为的转变。教师专业的成长和发展，关键在于实践性知识的不断丰富和实践智慧的不断提升。

我们教师要从整个教学案例的形式、理论渗透、生活化等各个部分出发，严密结合数学课堂上的理论知识点，用数学理论对教学案例进行全方位解析，帮助学生们进一步理解数学知识点，强化学生数学理论应用于生活的意识。

“课例研究”是在课程改革深入开展的背景下产生的一种新的校本教研方式。

制定管理目标促进教师专业发展。学校管理目标要与教师价值实现、教师近远期利益等内容密切相关，才能促进教师专业的发展。

新课改中促进教师的专业化发展的看法如下：一是课堂调研常抓不懈。每学期我们至少要进行三次调研。第一阶段是普遍听课。对所有教师进行全面摸底，目的是全面了解新课程教学情况和教学常规的落实情况。

3幸福教科研成就好老师如何开展课题研究

1、课题研究立足“小”字 确立的课题题目要“小一点”，便于教师研究，易出成效，研究周期不要太长。

2、结题。课题研究周期至少为一年，要求研究者将研究过程认真整理，形成研究成果，撰写结题报告。课题研究一定要植根于教育教学，在实践活动中探求规律和方法，在研究中服务于教学。

3、研究内容，课题的核心部分，把研究的内容具体化，分解成若干个子课题。研究现状。研究方法。主法有观察法、调查法、文献资料法等。辅法有统计法测量法和问卷法。研究假设。

4、(1)在新一轮的教育理念指导下，针对研究资料，收集、整理有关信息资料，构成研究方案。 (2)建立健全课题研究机构，确保实验研究顺利开展。 (3)组织试点校教师和课题组成员进一步认识研究的意义，明确研究目标，采取不的措施，实施验证。

4【有啥说啥】发挥课题引领作用,促进教师专业成长

对于一所学校而言，课题的数量、层次与质量，是该学校科研水平和办学质量的主要标志，它可以促进一所学校内涵的品质提升，引领学校走上强校之路。许多学校能充分重视教育研究工作，发挥课题引领作用，这是值得肯定的。

课题研究可以促进教师的发展，使教师可以由经验型教师向科研型教师转变。

郑校长指出，立足于我们的教育教学实际的课题研究就是一个有价值、有深度、有高度、可持续的课题，一个目标清晰的课题就是促进教学高效、提质减负的课题。

典型引路促进教师专业化发展。典型引路即在教师中先树一部分名师，以他们为榜样，带动全体教师。或挖掘教师中的典型人、典型事，以报告会等形式进行宣传。

教师博客有效地促进了教师的专业成长，在教育教学中发挥着日益重要的作用。具体来说表现在如下几个方面：教师博客为教师提供了一个新的学习反思平台。教师博客为教师提供了一个新的交流共享平台。

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